Так говорили когда-то, когда умение рифмовать у авторов практически не обсуждалось, мол, если ты рифмовать не научился, о какой поэзии с тобой говорить? Однако при этом было и ещё одно понимание – что как бы ни была оригинально и нова рифма, она просто – форма, и без содержания форма пуста. Сегодня, когда приходящие в литературу авторы частенько мнят себя новаторами-верлибердистами, а рифму считают неким анахронизмом, более актуален, на мой взгляд, такой перефраз «Поэтом можешь ты не быть, но рифмовать уметь обязан». Это же очевидно – по аналогии бы хорошей ни была девочка, мечтающая о балете, но если Бог не дал ей подходящей для балета формы тела, то мечта останется мечтой. Это жестокая реальность искусства и никакие псевдодемократии тут неформатны.
Поэтому наш мастер класс с юными стихотворцами в оренбургской библиотеке ДОБРОТА мы начали с творческой разминки – предложили ребятам поиграть в рифму, кто скажет последнюю рифму к загаданному слову – тот и победил в раунде. Такие разминки очень полезны на этапе постижения азов стихотворчества и к тому же ребята ну очень живо откликнулись на предложение и выдавали рифмы не только традиционные, но и, скажем так, новаторские. Эта разминка настроила всех на серьёзный разговор о стихах, ради которого, собственно, мы и собрались. Ребята – ученики среднего звена, это уже наша вторая встреча, принесли свои новые стихи, выслушали советы от поэтов-аксаковцев (Диана Кан, Татьяна Бурашникова, Елена Кирпичёва, Юлия Капустина) и получили задание на следующую встречу – написать стихи об осени, постаравшись персонифицировать осень не только в желтые листья. Кому то осень может увидеться лисицей, кому-то жар-птицей, а кому и рыжей девушкой. Такое опредмечивание абстрактных, по сути, понятий в поэзии гарантирует поэзию от отвлечённости, которой она так страдает последнее время. И авторы новых поколений пусть поймут это как можно раньше, чтобы потом, годам этак к сорока, не было обидно за бесцельно потраченные годы.
Ну и конечно, сами гости-аксаковцы почитали стихи об осени, чтобы наглядно показать – как по разному способны видеть одно и то же разные люди. Далее мы поразмышляли о том, какая осень разная у поэтов-классиков. У Пушкина она пора красивого увяданья, а вот у Державина – пора зрелости и сбора плодов. Ребята до того вошли в азарт (вот что значит целевая аудитория!, спасибо их учителю, что отбирает и пестует литературные одаренности в детях!), что некоторые из них уже к концу нашей встречи выдали по стихотворению, причём, довольно неплохо срифмованному. Потому что на аксаковских семинарах (а возможно в лице этих школьников мы имеем дело с неким аксаковским авторским резервом), на аксаковских семинарах не забалуешь под видом того, что ты якобы новатор и уж никак не спрячешь элементарное неумение рифмовать и нежелание этому учиться. Поэзия, конечно, высокая материя, но при этом она довольно жесткая структурная вещь, требующая терпения и умения, а потому учиться поэт обязан всю свою жизнь.
Диана Кан, фото Елены Кирпичёвой
Отправить ответ